СОДЕРЖАНИЕ

Глава 1
Возрастная психология как наука
1.1.Предмет и задачи возрастной психологии
1.2.Факторы, определяющие развитие возрастной психологии
1.3.Методы исследования в возрастной психологии
1.4.Исторический анализ понятия «детство»

Глава 2
Теории психического развития
2.1.Биогенетические и социогенетические концепции
2.2.Концепция конвергенции двух факторов детского развития
2.3.Психоаналитические теории детского развития
2.4.Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона
2.5.Теория социального научения
2.6.Проблема развития мышления в ранних работах Ж. Пиаже
2.7.Когнитивная теория развития (концепция Ж. Пиаже)
2.8.Культурно- историческая концепция
2.9.Концепция психического развития ребенка Д. Б. Эльконина

Глава 3
Психологические проблемы развития личности
3.1.Особенности процесса развития
3.2.Движущие силы, условия и источники развития личности
3.3.Закономерности психического развития
3.4.Механизмы развития личности
3.5. Самосознание личности
3.6. Структурные звенья самосознания, их генезис

Глава 4
Периодизация психического развития ребенка
4.1.Подходы к периодизации психического развития в возрастной психоло-гии
4.2.Понятие «возраста»
4.3.Параметры возраста
4.5.Понятие сензитивности, критические и кризисные периоды

Глава 5
Психологические основы учебно- воспитательной работы с детьми, об-наруживающими отклонения в умственном развитии
5.1.Дети с отклонениями в развитии
5.2.Психология умственно отсталого ребенка
5.3.Психологические особенности одаренных детей
5.4. Развитие личности в экстремальных условиях и условиях депривации



Глава 6
Психическое развитие новорожденного, младенца
6.1.Кризис новорожденности
6.2.Психическое развитие ребенка в период новорожденности
6.3.Новообразования данного периода
6.4.Кризис первого года жизни
6.5.Новообразования младенца

Глава 7
Раннее детство
7.1.Социальная ситуация развития детей данного возраста
7.2.Развитие познавательной сферы ребенка
7.3.Личностные образования
7.4.Кризис трех лет

Глава 8
Дошкольное детство
8.1.Социальная ситуация развития детей
8.2.Ведущий вид деятельности
8.3.Ирга и игрушки
8.4.Психологическое развитие
8.5.Новообразования данного возраста
8.6.Психологическая готовность к школе

Глава 9
Младший школьный возраст
9.1.Социальная ситуация развития детей
9.2.Учебная и другие виды деятельности
9.3.Новообразования младшего школьного возраста
9.4.Кризис семи лет
9.5.Проблемы перехода от младшего школьного возраста к подростковому

Глава 10
Подростковый возраст
10.1.Современная социальная ситуация развития
10.2.Физиологические изменения
10.3.Психологические изменения
10.4.Подростковый кризис
10.5.Ведущая деятельность в подростковом возрасте
10.6.Новообразования данного возраста


Глава 11
Юношество
11.1.Когнитивные изменения
11.2.Учебно- профессиональная деятельность
11.3.Процесс становления самосознания
11.4.Взаимоотношения с окружающими
11.5 Методы развивающей работы психолога

Глава 12
Психология взрослого человека
12.1.Ранняя взрослость (20- 40 лет)
12.2.Средняя взрослость (40- 60 лет)
12.3.Период поздней взрослости (60 лет и старше)

Список литературы