М. Ромашкевич. О детском мышлении Маргарет Малер ..........7
Введение и исторический обзор ........ 13
Часть I
Сепарация-индивидуация в перспективе
Глава 1 Обзор .......... 21
Глава 2 Функционирование и преобразование исследовательского сеттинга........ 40
Часть II
О человеческом симбиозе и субфазах процесса сепарации-индивидуации
Глава 3 Предшественники процесса сепарации-индивидуации ......... 72
Глава 4 Первая субфаза: дифференциация и формирование образа тела ....... 88
Глава 5 Вторая субфаза: практикование ...... 106
Глава 6 Третья субфаза: воссоединение ...... 121
Глава 7 Четвертая субфаза: консолидация индивидуальности и начало формирования эмоциональной константности объекта .....165
Часть III
Развитие по субфазам на примере пяти детей
Глава 8 Брюс ............ 184
Глава 9 Донна .........203
Глава 10 Венди ...... 223
Глава 11 Тедди ....... 244
Глава 12 Сэм ........ 264
Часть IV
Резюме и обсуждение итогов
Глава 13 Вариации в пределах субфаз в их специфической взаимосвязи с дифференциацией .........279
Глава 14 Эпигенез сепарационной тревоги, общего эмоционального фона и примитивной идентичности ....... 298
Глава 15 К вопросу о формировании ядерной идентичности и границ Я ....... 311
Глава 16 Некоторые заключительные замечания о значении кризиса воссоединения ....... 317
Приложения
Анализ данных и его научное обоснование: изучение единичного случая в систематизированном клиническом исследовании
Приложение А. Полученные данные ...... 327
Приложение В. Научное обоснование исследования .....343
Приложение С. Некоторые стратегии исследования ...... 351
Литература ........ 378
Словарь терминов ........ 403