Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
§1. Идеология, знание и истина в советский и постсоветскийпериод просветительства: аксиологические ориентиры . . . .5
§ 2. Просветительство и дополнительное образование . . . . . . .30
§ 3. Коммерческий вызов просветительству: рынокэдьютейнмента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
§ 3.1. Издательство «Просвещение» в новойэкономической реальности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52
§ 3.2. Конкурсы как инструмент просветительства . . . . . . .53§ 3.3. Принципиально новый интеллектуальный лагерь . .55
§ 3.4. Российское анимационное просветительстводля детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
§ 4. Конфессионально-религиозное просветительство . . . . . . . .60
§ 5. Наука и квазинаука в поле просветительства . . . . . . . . . . . .67
§ 5.1. Этика науки и просветительство . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
§ 5.2. Тематика научного просветительства . . . . . . . . . . . . . .77
§ 6. Просветительство с книгой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85
§ 7. Музеи как традиционный институт просвещения . . . . . . 100
§ 8. Просветительство сегодня: старые и новые форматы . . . 112
§ 9. Гедонистические практики как новые форматыпросветительсва . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
§ 10. Деятельность некоммерческого сектора в сферепросветительства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
§ 10.1. Коммуникативные проблемы в пространствепросветительства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135