Аннотация к книге "Нравственно-эстетическое воспитание в детском саду и школе. Реализация современных федеральных требований"
В первой части пособия описаны философско-богословский и психолого-педагогический подходы к нравственно-эстетическому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста, дана характеристика процесса нравственно-эстетического воспитания средствами ознакомления детей с художественной литературой в соответствии с современными федеральными требованиями дошкольного и начального школьного образования. Во второй части пособия представлены сценарии и конспекты занятий-бесед и бесед с...
В первой части пособия описаны философско-богословский и психолого-педагогический подходы к нравственно-эстетическому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста, дана характеристика процесса нравственно-эстетического воспитания средствами ознакомления детей с художественной литературой в соответствии с современными федеральными требованиями дошкольного и начального школьного образования. Во второй части пособия представлены сценарии и конспекты занятий-бесед и бесед с воспитанниками и учениками, иллюстрирующие решение задач нравственно-эстетического воспитания в процессе литературного образования дошкольников и младших школьников на основе личностно-деятельностного подхода к организации взаимодействия педагога с детьми. Пособие предназначено для воспитателей детских садов и учителей начальных школ.
Обращение автора: На маленьком рыбацком острове Химакадзима, затерянном в заливе Микава, жизнь течет размеренно и скучно. Туристы здесь – редкость, достопримечательностей немного, зато местного колорита – хоть отбавляй. В этот непривычный, удивительный для иностранца быт погружается с головой молодой человек из России. Правда, скучать ему не придется – ведь на остров приходит сезон тайфунов. Что...
В зависимости от разных обстоятельств, графические вещи представлены в одних случаях внешностью всей книги, в других – только печатью обложки, в третьих – фрагментом печати, обозначенным цифрой со звёздочкой. Примеры сгруппированы и выстроены поаспектно. Читать лучше целиком в заданной последовательности. Почти все представленные вещи – привычного книжного формата. Формат воспроизведения зависит...
Оставить комментарий