Урок 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Речевые образцы: Это Иван. Он тут.
Это Анна? Анна дома?
Фонетический материал:
Гласные (а, о, у, э, и, ы).
Согласные (л, м, н, п, б, ф, в, т, д).
Понятие о глухости — звонкости.
Ритмика слова, слогоделение, ударение, редукция.
Понятие об интонации. ИК-1. ИК-3.
Грамматический материал:
Указательная конструкция со словом ЭТО
Личные местоимения 3 лица ед. числа (ОН, ОНА)
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
Речевые образцы: Кто это?
— Когда урок?
— Урок утром.
— Как вас зовут?
— Антон.
Элементы речевого этикета: Минуту. Спасибо.
Фонетический материал:
Согласные (к, г, х, с, з, р).
Оглушение.
Правило чтения [а], [о] в ударных и безударных позициях.
Интонационные конструкции: ИК-2.
Сопоставление ИК-1, ИК-2, ИК-3
Грамматический материал:
Понятие о частях речи.
Род существительных.
Категория одушевлённости — неодушевлённости.
Конструкция вопросительного предложения, с вопросом к одушевлённым
существительным. (Кто это?)
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Речевые образцы: Это я.
Это мой друг.
— Это журнал. Это тоже журнал.
— Это моя сумка, а это твоя сумка.
Элементы речевого этикета: Здравствуйте! До свидания!
Можно?
Пожалуйста.
Как дела?
Спасибо, хорошо.
Фонетический материал: Согласные (ш, ж, и).
Буквы я, е, ю, ё в начале слова и после гласных.
Ритмика многосложных слов.
Интонационные конструкции ИК-1, ИК-3 в сложном предложении.
Грамматический материал:
Личные местоимения.
Притяжательные местоимения единственного числа (мой, твой, наш, ваш, его, её, их).
Понятие о сложном предложении (сложное предложение с союзом А).
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .З8
Речевые образцы: — Это аптека? — Когда жарко?
— Нет, это не аптека. Это почта. — Летом.
— Что это? — Скажите, пожалуйста, где метро?
— Это банк. — Метро там.
Элементы речевого этикета: — Можно? Скажи! Скажите!
— Нельзя. Позвони! Позвоните!
Ничего! Правда? Извини! Извините!
Фонетический материал: Понятие о твёрдых и мягких согласных.
Правило чтения [е], [э] в безударных позициях.
Согласные (ч,щ).
Правило чтения сочетаний чт и чн.
Ритмика многосложных слов и словосочетаний.
Грамматический материал:
Отрицательные конструкции (нет, это не...).
Обобщение категории рода имён существительных.
Использование императива для выражения обращения и просьбы:
Дай(те)! Скажи(те)! Покажи(те)!
Конструкция вопросительного предложения с вопросом к неодушевлённым
существительным.
Конструкция с вопросом Где?
Текст «Мой альбом».
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Речевые образцы: — Как вас зовут?
— Меня зовут Виктор.
— Вы знаете, кто он?
— Я знаю, кто он. Он инженер.
— Чьи это вещи?
— Мои.
Элементы речевого этикета:
Привет! — Вы не знаете, где метро?
Пока! — Конечно, знаю. Вон там.
Позови(те) его, пожалуйста.
— Давайте познакомимся! Меня зовут Том.
— Очень приятно.
Фонетический материал:
Сочетания с твёрдыми и мягкими согласными.
Интонационная конструкция ИК-4.
Согласный Ц.
Ритмика многосложных слов и словосочетаний.
Грамматический материал:
Множественное число существительных и притяжательных местоимений.
Специальный вопрос (Чей? Чья? Чьё? Чьи?)
Вопросительная конструкция (Кто он?).
Парадигма глагола I спряжения (знать).
Текст «Моя семья».
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
(повторительный с элементами контроля материала 1—5 уроков).
Урок 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
Речевые образцы:
— Сколько стоит этот зонт? Мне нравятся эти цветы.
— 55 рублей. Я думаю, что сегодня хорошая погода.
— Какой это журнал? — Какая это улица?
— Это интересный журнал. — Это улица Чехова?
Элементы речевого этикета:
Повтори(те)! Как ты думаешь, сегодня холодно?
Давай пойдём! Вам нравится...?
До завтра. Москва как на ладони.
Фонетический материал:
Правило чтения [я] в безударных позициях.
Отработка чтения числительных 1—20, 30, 40, 50.
Конструкция ИК-2 с вопросительным словом КАКОЙ?
Грамматический материал:
Имя прилагательное, согласование прилагательных с существительными в роде и
числе.
Указательные местоимения (этот, эта, это, эти).
Конструкция «Мне (тебе, Вам) нравится...». «Сколько стоит...?»
Сложное предложение с придаточным изъяснительным и с союзом ЧТО.
Сложное предложение с союзом ПОТОМУ ЧТО.
Тексты «Разговоры в магазине, в книжном киоске, в библиотеке,
в столовой», «Москва».
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Речевые образцы: — Что вы делаете? — Вы читаете по-русски?
— Работаю. — Да, читаю.
(— Ничего не делаю.) Я неплохо читаю по-русски.
— Кто работает? — Где вы живёте?
— Мои друзья. — В Москве, на Арбате.
(— Никто не работает.)
Элементы речевого этикета:
— Ну и как?
— Как обычно.
— До встречи.
Фонетический материал:
Отработка чтения числительных 1—100.
Интонационная конструкция ИК-5 (Какое синее небо!).
Чтение словосочетаний с предлогами В и НА.
Грамматический материал:
Понятие о временах глагола.
Глаголы I спряжения в настоящем времени.
Особенности вопроса к субъекту.
Употребление наречий.
Понятие о падежной системе имён существительных.
Понятие о субъекте, выраженном существительным в именительном падеже.
Предложный падеж существительных в значении места, значение предлогов В и НА.
Тексты « Разговор в киоске», «Измайловский парк», «На Арбате»
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .145
Речевые образцы: — Вы говорите по-русски? — Что ты купил?
— Да, немного. — Цветы.
— Кого ты ждёшь? — Где можно купить билет?
— Подругу. — Билет можно купить в кассе.
Элементы речевого этикета: Алло! Слушаю Вас!
Добрый день! С удовольствием!
Не курите здесь, пожалуйста. Век живи — век учись.
Извините, я вас не понимаю. Мы хорошо понимаем друг друга.
Фонетический материал: Определение типов ИК. Ритмика слова.
Чтение словосочетаний с предлогами.
Грамматический материал:
Глаголы II спряжения в настоящем времени.
Особенности спряжения глаголов с частицей -СЯ.
Винительный падеж существительных и личных местоимений в значении прямого объекта.
Отрицательные местоимения НИКОГО, НИЧЕГО.
Инфинитив после глагола ЛЮБИТЬ.
Сопоставление ситуаций употребления глаголов УЧИТЬ и УЧИТЬСЯ.
Сложноподчинённое предложение с союзом ПОЭТОМУ.
Конструкция: ГДЕ МОЖНО + инфинитив глагола.
Тексты «Иван журналист», «Семья дома».
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .170
Речевые образцы: — Что ты делал? — Где ты был вчера?
— Читал. — В театре.
— Куда ты ходила вечером? — Что было в университете?
— На дискотеку. — Была лекция.
Мой друг ездил в Петербург на поезде.
Образцы речевого этикета:
Сколько лет, сколько зим.... Я занят. Он болен! Я рад вас видеть!
Фонетический материал: Чтение словосочетаний с предлогами (дни недели).
Ритмика слов и словосочетаний.
Грамматический материал:
Прошедшее время глагола, особенности употребления глагола БЫТЬ в прошедшем времени.
Наречия времени (сегодня, вчера...)
Особенности употребления глаголов СМОТРЕТЬ и ВИДЕТЬ.
Глаголы движения ИДТИ — ЕХАТЬ (в настоящем времени).
ХОДИТЬ — ЕЗДИТЬ (в прошедшем времени).
Винительный падеж для выражения направления движения.
Предложный падеж для обозначения видов транспорта.
Тексты «Времена года», «Экскурсия в музей Пушкина».
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199
Речевые образцы: — Ты прочитал книгу? — Сколько сейчас времени?
— Прочитал. (Который час?)
— 2 часа.
Анна долго переводила статью. — Когда он позвонил?
Иван каждый день покупает газеты. — В 2 часа.
Сегодня он тоже купил газеты.
Я хочу пойти в поликлинику к врачу. Они могут поехать в цирк.
Образцы речевого этикета: Какие планы? Давай(те) встретимся!
Пойдём(те) на выставку! Скажите, пожалуйста, который час?
Фонетический материал:
Чтение словосочетаний. Ритмика слов и словосочетаний.
Грамматический материал:
Понятие о видах глагола (факт, повторяемость, процесс, результат).
Употребление НСВ и СВ (в прошедшем времени).
Глагол ХОТЕТЬ + инфинитив глагола.
Глаголы движения ПОЙТИ — ПОЕХАТЬ (ХОЧУ ПОЙТИ, ХОЧУ ПОЕХАТЬ).
Дательный падеж в значении направления движения к какому -либо лицу (К КОМУ?).
Глагол МОЧЬ + инфинитив глагола.
Выражение времени (КОГДА? СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ?).
Тексты «Цирк», «Сказка о репке».
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229
Речевые образцы: У меня есть брат. У Виктора нет сестры. В комнате 2 окна.
— Откуда Жан? — Куда пошла Анна?
— Жан приехал из Франции. — Она пошла в театр.
Образцы речевого этикета: — Что случилось?
— Ничего. Ничего не случилось.
К сожалению, у меня нет времени. У меня болит голова.
Фонетический материал:
Чтение словосочетаний (название месяцев). Ритмика слов и словосочетаний.
Грамматический материал:
Родительный падеж существительных, личных местоимений в значениях:
а) лица-обладателя (у меня...); б) отрицания наличия (нет сестры); в) места проживания
(откуда? — из Китая).
Родительный падеж в сочетании с числительными 2–4.
Глаголы движения пойти — поехать, прийти — приехать в прошедшем времени.
Сопоставление ГДЕ? — КУДА? — ОТКУДА?
Выражение времени (зимой, в январе).
Тексты Сказка «Три медведя», «Письма».
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .258
Речевые образцы: Что вы будете делать завтра? Вечером Виктор будет смотреть фильм.
Завтра Иван прочитает статью.
— Сколько лет Ивану? — Кому ты подаришь цветы?
— Ему 20 лет. — Я подарю цветы маме.
Мне нравится играть в футбол. Вам нужно пойти к врачу.
Образцы речевого этикета:
Отличная идея! — Если хочешь, пойдём вместе!
Фонетический материал:
Чтение словосочетаний. Ритмика слов и словосочетаний.
Грамматический материал: Будущее простое и сложное время.
Ситуации употребления глаголов НСВ и СВ в будущем времени.
Дательный падеж существительных и местоимений в значении адресата действия, возраста.
Конструкция: КОМУ НРАВИТСЯ ЧТО / ЧТО ДЕЛАТЬ
Конструкция со словами: НАДО, НУЖНО с логическим субъектом в дательном падеже.
Тексты «Что? Где? Когда?», «Программа телепередач»,
«Нельзя опаздывать», «Книжная выставка».
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .286
Речевые образцы: Когда я отдыхаю, я читаю. — Какое мороженое ты любишь?
Она пришла и приготовила ужин. — Я люблю мороженое с шоколадом.
Вечером Иван с Анной были в театре. — Кем ты хочешь быть?
Я читаю о Москве. — Я хочу быть физиком.
Жан посмотрел фильм о России.
Образцы речевого этикета: Поздравляю Вас с днем рождения!
— Давай будем заниматься вместе!
— Договорились!
Фонетический материал: Чтение словосочетаний. Ритмика слов и словосочетаний.
Грамматический материал:
Использование глаголов НСВ для выражения одновременности действия.
Использование глаголов СВ для выражения последовательности действий.
Сложноподчиненное предложение с союзом КОГДА.
Творительный падеж существительных и местоимений в значении: а) совместности действий
(с другом); б) определения к различного рода объектам (чай с молоком); в) для обозначения рода
занятий человека (работает врачом).
Предложный падеж существительных и местоимений для выражения объекта мысли и речи
и для характеристики объектов, о которых идёт речь.
Тексты «Экскурсия в Суздаль», «Известные люди», «Рассказывает Ван Лин».
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .306
(повторительный с элементами контроля материала 7–14 уроков)
Тексты «Отдых в Ялте», «Один день в Петербурге»,
«Интервью с Ильёй Лагутенко»