Урок 1 стр. 3
Речевые образцы: Иван мечтает об интересном путешествии.
Виктор учится в Московском университете.
— На каком этаже наша аудитория? — Когда вы родились?
— Наша аудитория находится на втором этаже. — Я родился в 1983 году.
Познакомьтесь, это моя подруга, которая учится вместе со мной.
Вот улица, на которой я живу.
Грамматический материал:
Понятие о системе склонения имён существительных с местоимениями и прилагательными
в единственном числе.
Основные значения предложного падежа существительных с местоимениями и прилагательными
в единственном числе: 1) объект мысли и речи; 2) место; 3) время.
Местоимение свой, своя, своё в предложном падеже.
Сложноподчинённое предложение со словом который в предложном падеже.
Тексты:
«Город на Волге», «Улица Чистые пруды», «Вундеркинды», «Моя страничка в Интернете», «Жди
меня».
Домашнее задание.
Урок 2 стр. 38
Речевые образцы:
— На кого ты похож? На маму или на папу? — Вы занимаетесь спортом?
— Я похож на свою бабушку. — Да, каждую неделю я хожу в бассейн.
Я встретил в аэропорту своего старого друга.
Сейчас театр не работает. Артисты уехали на гастроли.
Антон спросил: «Том, куда ты пойдёшь вечером?» Антон спросил Тома,
куда он пойдёт сегодня вечером.
В этом магазине есть книга, которую я хочу купить.
Я встречаю друга, которого давно не видел.
Грамматический материал:
Основные значения винительного падежа имён существительных с местоимениями и
прилагательными в единственном числе: 1) объект; 2) конструкция кто похож на кого; 3) время;
4) направление движения.
Местоимение свой в винительном падеже.
Глаголы движения: пойти/поехать, прийти /приехать, уйти/уехать; идти/ходить, ехать/
ездить.
Прямая/косвенная речь.
Сложноподчинённое предложение со словом который в винительном падеже.
Тексты:
«Что я люблю», «Внук Юрия Гагарина», «Завтрак».
Домашнее задание.
Урок 3 стр. 72
Речевые образцы: У моего младшего брата нет мобильного телефона.
Вчера я получил письмо от своей школьной подруги.
Я прочитала стихи известного русского поэта.
7 января в России празднуют Рождество.
Я ищу книгу, которой нет в нашей библиотеке.
Мой отец хочет, чтобы я получил высшее образование.
Чтобы много знать, надо много учиться.
— Сколько человек в вашей группе?
— 10 человек.
Грамматический материал:
Основные значения родительного падежа имён существительных с прилагательными и
местоимениями в единственном числе: 1) лицо-обладатель; 2) отрицание наличия; 3) место;
4) характеристика, принадлежность; 5) время; 6) количество (в сочетании с числительными).
Местоимение свой в родительном падеже.
Сложноподчинённое предложение со словом который в родительном падеже.
Сложноподчинённое предложение с союзом чтобы. Выражение желания, цели, необходимости
действия.
Тексты:
«Подарки», «Возраст счастья», «Редкие музеи», «Письма в газету», «Моя семья»,
«Ночной звонок», «Позвони мне…».
Домашнее задание.
Урок 4 стр. 114
Речевые образцы: Я подарил фотоаппарат своему старшему брату.
Этому молодому человеку нужно заниматься спортом.
В цирке маленькому мальчику было весело и интересно.
В каникулы Джон поедет в гости к своему старому другу.
Туристы любят гулять по Тверской улице.
Я купил учебник по русской литературе.
Родители сказали сыну: «Учись хорошо!» Родители сказали сыну,
чтобы он учился хорошо.
Расскажи мне о друге, которому ты пишешь письмо.
Грамматический материал:
Основные значения дательного падежа имён существительных с местоимениями и
прилагательными в единственном числе: 1) адресат; 2) выражение необходимости; 3) выражение
состояния, чувства; 4) направление; 5) место движения; 6) определение объекта.
Местоимение свой в дательном падеже.
Прямая/косвенная речь (продолжение).
Сложноподчинённое предложение со словом который в дательном падеже.
Тексты:
«Анна Ахматова», «Давай встретимся» (диалог), «Кольцо», «Разговор с незнакомцем»
(диалог), «20 миллионов долларов за мечту», «Картина».
Домашнее задание.
Урок 5 стр. 150
Речевые образцы: Антон танцевал с самой красивой девушкой.
Мой друг хочет стать детским врачом.
Каждый мальчик хочет быть высоким и сильным.
Мне нравятся фильмы со счастливым концом.
Этот художник рисует простым карандашом.
Рядом с нашим домом находится большой парк.
Мне нужно повторить грамматику перед экзаменом.
Контролёр спросил: «У вас есть билет?» Контролёр спросил меня,
есть ли у меня билет.
Я никогда не видел человека, с которым познакомился по
Интернету.
Грамматический материал:
Основные значения творительного падежа имён существительных с местоимениями и
прилагательными в единственном числе: 1) значение совместности; 2) профессии, занятия,
увлечения; 3) характеристика человека; 4) определение; 5) инструмент; 6) место (под, над, перед,
за, между, рядом с ); 7) время.
Прямая/косвенная речь (продолжение).
Сложноподчинённое предложение со словом который в творительном падеже.
Тексты:
«Фрагменты статей из московских газет», «Наталья Нестерова», «Аптеки 36,6»,
«Часы с фотокамерой», «Шариковая ручка», «Наш новый дом», «Японский миллионер в
России», «Биография Сергея Бодрова», «Свадебный марш».
Домашнее задание.
Урок 6 стр. 180
Речевые образцы: Я люблю читать об улицах, площадях, проспектах и памятниках
Москвы.
В этом музее можно посмотреть картины известных русских и
зарубежных художников.
Московское метро открыли в 1935 году.
Недавно я встретился с друзьями, которые приехали из Петербурга.
Если мой друг сдаст экзамены, он поступит в институт.
Хотя я живу в Москве только несколько месяцев, я уже неплохо
знаю её.
Грамматический материал:
Система склонения имён существительных во множественном числе.
Система склонения имён существительных с местоимениями и прилагательными во
множественном числе.
Обобщённо-личное предложение.
Сложноподчинённые предложения: 1) с придаточным определительным (которые, которых…);
2) с придаточным условным (если…); 3) с придаточным уступительным (хотя…).
Тексты:
«Досуг в Москве», «Московское метро», «Первый день в Москве», «Фрагменты статей
из московских газет», «Москва. Красная площадь», «История храма Христа Спасителя»,
«В городе» (диалоги).
Домашнее задание.
Урок 7 (контрольный) стр. 212
Тест базового уровня