Успех в современном обществе приходит, в первую очередь, к тому, кто хорошо говорит. Мы имеем в виду не только богатое содержание речевого сообщения, но и его, не побоимся сказать, достойное "исполнение". Четкое произношение слов (хорошая дикция) и их звучание, верно поставленное ударение и выдержанная пауза помогают донести смысл сказанного до слушателя красиво и без искажений. Однако часто бывает так, что ребенок не может овладеть хорошей дикцией, его речь при этом невнятна, малопонятна и...
Успех в современном обществе приходит, в первую очередь, к тому, кто хорошо говорит. Мы имеем в виду не только богатое содержание речевого сообщения, но и его, не побоимся сказать, достойное "исполнение". Четкое произношение слов (хорошая дикция) и их звучание, верно поставленное ударение и выдержанная пауза помогают донести смысл сказанного до слушателя красиво и без искажений. Однако часто бывает так, что ребенок не может овладеть хорошей дикцией, его речь при этом невнятна, малопонятна и невыразительна. Какие же найти средства формирования хорошей речи - нескучные, доступные, эффективные? На помощь могут прийти наши русские скороговорки. Появились они в глубокой древности, когда складывалась фонетическая система языка. Некоторые из них дошли к нам без изменений. Другие видоизменились, осовременились, имеют множество редакций. Скороговорки, подобранные в этой книжке, мы рекомендуем использовать для выработки дикции у тех детей, которые уже хорошо произносят все звуки. Они помогут улучшить произношение на стадии "автоматизации" звука, когда ребенок произносит звук изолированно (т.е. отдельно, например, "с-с-с" без искажения), а в слогах и словах допускает ошибки. Книжка дает материал для работы со звуками, которые наиболее часто трудны для детского произношения: С, З и их мягких вариантов, а также Ц. Достаточно трудно скороговорку проговорить быстро, не утратив четкости произношения. Возникают ошибки, оговорки, нелепицы, что воспринимается как забавное недоразумение. Веселая обстановка (особенно, если разок-другой ошибется взрослый), заинтересованное отношение родителей или педагога побуждает ребенка еще и еще раз поработать над звуками.
Оставить комментарий